Моральне виховання дітей: роль сім’ї

Моральне виховання дитини починається з сім’ї. Ніщо не впливає на дитину так сильно, як його батьки, модель їх поведінки, слова. Чим менша дитина, тим більше він вразливий. Найбільше на внутрішній світ і переконання впливають відносини з батьками.

Сім’я як основа

Важливість сім’ї ще й тому так велика, що дитина отримує в ній перший свій досвід, який прагне реалізувати в подальшому житті. Поведінка батька і матері для дитини – це перший зразок для наслідування. Дитя неусвідомлено починає переймати інтонації, манеру розмови, будова речень, ходу і навіть дефекти мови. Також малюк починає уважно спостерігати, які складаються стосунки батьків з іншими людьми і навколишнім середовищем. Турбота про близьких, повага чужих інтересів, здатність контролювати свої почуття і поведінку – все йде з сім’ї.

Моральність і її важливість

Під моральністю розуміється комплекс переконань, почуттів і поведінки. Моральне виховання дітей в сім’ї починається з формування поведінки, потім почуттів, а потім і переконань.

Моральність в першу чергу проявляється в формі чуйності і співчуття. Чуйність дитини до чужих переживань та емоцій закладена природою. Важливо розвивати її таким чином, щоб дитина починала поступово помічати і поважати не тільки свої власні почуття, а й своїх близьких. Згодом малюк подорослішає, і йому доведеться піклуватися про своїх батьків, родичів і дітей. Якщо з дитинства він буде зосереджений тільки на свої потреби, то він, подорослішавши, не навчиться піклуватися і співпрацювати, не зможе ефективно жити серед людей і отримувати від цього задоволення.

Згодом малюк разом з вчинками зможе переживати і моральні почуття. Наприклад, отримувати задоволення від того, що допоміг, поділився, підтримав і ін. Ці переживання є основою установки на добро, яке необхідно прищеплювати дитині. Світ тими чи іншими способами постійно відчуває дітей на міцність, змушуючи їх приймати складні рішення на користь сьогочасної вигоди або тривалих відносин, на користь жадібності або щедрості, на користь боягузтво або сміливості і ін. Розмірковуючи разом з дитиною про добро і зло можна допомогти йому визначитися з базовими принципами своєї поведінки, надихнути його на вчинки, які доставлять задоволення не тільки йому, але і оточуючим.

виховання дітей

Переоцінити роль сім’ї в моральному вихованні неможливо. Займатися в цьому відношенні з дітьми потрібно з раннього віку, тільки так можна отримати плоди свого виховання. Моральні питання і дилеми починають з’являтися у малюків з початком перших контактом з людьми. Дитина, граючи зі своїми однолітками, переживає безліч нових почуттів, одне з яких – здорова агресія.

Малюк конкурує, відстоює свої права і речі, і в сварках до певної межі надходить розсудливо, поки у нього не починають складатися звички і моделі поведінки, які роблять його обмеженим в контактах. Наприклад, щоб не ділитися з іншими, він грає на самоті або б’ється так часто, що його ніхто не візьме до гри. Моральне виховання повинно допомогти виробити у малюка певні манери поведінки, які допоможуть йому соціалізуватися і адаптуватися в суспільстві, а не заважати іншим. Дорослий при цьому відіграє найважливішу роль. У молодшому віці розмови з крихтами не допоможуть, працює тільки сила прикладу, який показують батьки в спілкуванні один з одним і дитиною.

Діти можуть вчитися до певного віку, тільки в іграх вони спробують своє нове поведінка ніби навмисно. Незважаючи на те що гра – заняття не серйозне, почуття, які переживаються в них, сильні і справжні. В іграх, де за умовами потрібно ділитися, вести себе стримано, уважно і акуратно, малюк зможе відточити свої навички поведінки і закласти основу для свого морального виховання.

Мама і її роль в моральному вихованні

Мама зобов’язана виховувати свою дитину. Важливе моральне досягнення для малюка – це навчитися розуміти слова «не можна» і «можна». Це повинні бути перші кроки на шляху до освоєння світу і інших людей. Якщо дитина не освоїть такі правила, він буде звертатися з іншими нереалістично, як ніби в світі є тільки одні його інтереси і він сам.

«Можна» і «не можна» краще засвоюються з вуст матері, яка має з дитиною тісний емоційний контакт, через який моральні ідеї передаються швидше за все. Мама зобов’язана контролювати поведінку малюка в цьому віці методом оцінки. Є такі батьки, які виступають проти оцінки і не прагнуть її давати, але насправді її відсутність дитина інтерпретує по-своєму, і часто в позитивну сторону. Мовчання, як правило, означає «можна». Безумовно, травмувати дитину постійними моральними переконаннями не варто. До них потрібно вдаватися в тих випадках, коли обійтися без них не можна – в разі серйозного проступку.

Дитячий дошкільний колектив

Дитячий колектив – це друга модель суспільства після сім’ї, в якій дитина вчиться взаємодіяти з іншими дітьми і дорослими. Тут моральні правила перевіряються і вигострюються. Дитина потрапляє в велику кількість ситуацій і потребує на перших порах в постійній присутності дорослого.

Ніякі моральні доводи не допоможуть, якщо малюк не буде підтриманий, втішений і почутий. Дітям потрібно давати можливість скаржитися і плакати і тільки після цього робити моральні розбори їх поведінки.

Школярі, підлітки і моральність

Вихованість – важлива якість, яка прищеплюється дитині з малих років. Шкільний вік у відношенні розвитку моральності найскладніший, оскільки в сучасному світі панує дуже багато спокус і жорстокості. Тендітна і чуйна психіка дитини може гідно пройти через моральний і етичний конфлікт тільки при хорошому вихованні в перші роки життя. В іншому випадку шкільні роки можуть зробити дітей черствими, байдужими і відстороненими. Мораль і етика в цьому віці повинні ставати предметами дискусій і регулярних розборів, але для того щоб в них брати участь, у школяра повинна бути база у вигляді засвоєного поведінки та емоційної зрілості. Школяр, який не вміє відкладати свої бажання, що не визнає інтереси інших, з низьким рівнем вихованості, в цьому віці не буде здатний осягати моральні і етичні норми, так як в них не потребує.

Моральні норми і етичні цінності закладаються тільки на основі поваги чужих поглядів, уявлення про світ як про місце, де живуть мільйони таких же особистостей.

Моральне виховання в цьому віці – це розвиток понять «суспільство», «Батьківщина», «відповідальність», «борг», «обов’язки» і ін. Школярам в силу їх підвищеної емоційності потрібні яскраві приклади, історії та образи, які могли б залучити їх уява. Згодом у школярів з’являється критичне ставлення до моральних і етичних цінностей, але це часто виникає не через бажання протистояти нормам, як осягнути їх від зворотного. Підліток критикує моральні цінності, намагаючись перевірити їх на міцність і потребуючи перемозі дорослого.

Сімейне коло не менш важливий в цьому віці. Школярі і підлітки вступають в зіткнення з батьками, перевіряючи їх переконання і їх поведінку. І якщо батьки зможуть в критичних обставинах залишитися вірними своїм словам, то для морального розвитку підлітка це буде важливе досягнення.

Духовно моральне виховання дітей та молоді міцно пов’язано з розбором відносин між ними. У цьому сенсі важливо розгляд понять «товариство», «дружба», «любов», «щастя» та ін.

Ссылка на основную публикацию